正文我教书以来，在学校做信息技术骨干已经有好几年了。下面，我和大家分享一下我这些年来学习信息技术的经历。在我读小学的时候，语文课本上就有两篇课文提到电脑。那个时候，我们农村学校的孩子是没有见过电脑的，只是隐隐约约知道电脑的外形像电视机，而且是无所不能的。很快，我上了初中。当时的校长说他有一个计划，要在学校买一批电脑，建一个微机室。我当时觉得这不太现实，我们农村学校怎么可能会有电脑呢？可是，后来电脑真的买回来了，也建了微机室。我们也上过几节微机课，对电脑也有了一些粗浅的知识。那个时候的电脑是大四方块，白色外壳的显示器。我们也只是接触了金山打字通、wps2000和word。不过，总体而言，我那个时候的电脑常识十分有限，电脑对我而言依旧是神秘的。高中时期，我们也上过几节微机课，但是我的操作水平依然跟不上其他同学。电脑对我而言，依旧是陌生的。到了大学时期，我才发现自己远远滞后于时代。当时，我加入了一个社团信仰诗社，社团有时候需要在邮箱里传作品。那个时候，有的老师布置作业也需要在电脑上完成。我才发现，不学习计算机技术是不行了。我开始向其他同学学习电脑操作常识。然而，因为家里贫困，我买不起电脑。我只能偶尔用一下网吧的电脑或者其他同学的，所以我的计算机技术比其他同学依然差很多。大三的时候，有个教写作人才学的老师教过我们很多word排版的知识，例如如何给文档插入页码、标题、目录，如何制作论文和简历。我觉得那些技术很有实用价值，我按照他讲的开始练习，我的计算机技术慢慢地有所提高。大四上学期，我在武穴的一所高中实习。我们一同去的同学里面，只有我是外地人。教导主任就让我跟他实习，他教高三。高三没有新课可上，他让我学习出题，让学生做。我就开始在电脑上试着打字、排版，把有的技术掌握下来了。然而，我深深地知道，我那点技术还是不够的。当年在就业的时候，也吃过大亏。很多复杂的技术我根本没有掌握，有的岗位我应聘不了。我在外面漂泊过一段时间，2012年湖北省招农村教师，我经历了很大的波折，最终还是保住了教师岗位。那一年，我动过手术，身体素质极差。那个学期没有上课，跟着校委会领导做事。那个时候总务主任经常要做一些excel表格，我就协助他。那个过程中，我把excel的操作也掌握了。我感到，信息技术在教育工作中作用很大，我必须掌握信息技术，我就利用一切机会自学。后来，我的哥哥也给了我两台电脑，一台是台式机，一台是笔记本电脑。有了自己的电脑，条件好了，我学习的效率大大提高了。那个时候，学校订了一本刊物《大家教育周刊》。我看到里面有一个老师写了一篇文章，讲几何画板的。我大学时，《现代教育技术》这个课本也提到过几何画板。我就开始自学几何画板，我发现这个软件功能很强大，数学画图、计算很方便。我就利用几何画板画了很多数学、科学图形，写了很多这方面的论文。我利用几何画板做了沏茶问题的课件，并把方法写成论文，在市里获得三等奖。2015年初，我参加了一个网上学习。当时学习内容里面有movie maker这个视频制作软件，作业就是用movie maker做一个自我简介相册视频。我觉得movie maker这个软件很好。差不多同时，我还学会了格式工厂的操作，我知道同一个视频可以转换成不同的格式。到了2016年，我又参加了微课培训。培训老师讲的视频剪辑软件是会声会影。我当时一看，那和movie maker功能不是很相似吗？我想，我已经学会了movie maker，何必要多此一举，再去学会声会影呢？然而，其他老师劝我还是学一下。我发现，会声会影的功能比movie maker要强大得多。movie maker只认wmv格式的视频，会声会影支持的格式很多。而且高版本的会声会影做出的视频清晰，还自带录屏功能，这些都是movie maker不具备的。当时，那个老师还讲了一个录屏软件叫屏幕录像专家。然而，我发现屏幕录像专家使用起来并不是很方便。后来，我们乡又组织了一次培训。中学有个老师讲到oCam，这个软件操作更简便，开始按F2，结束再按F2。这个软件的安装也很方便，复制到桌面就能直接使用。从此，我就放弃了屏幕录像专家，改用oCam。到了去年，我在网上得知剪映这个软件剪辑视频更方便，而且还有自动生成字幕的功能。我又开始自学剪映，制作了很多视频。视频制作技术在我的教学工作中起了很大的作用。我做的微课《硬币漂在水面》获得长江教育杯省级微课三等奖。我的自制教具声音在耳朵内的传播模拟装置视频就是用剪映剪辑的，在市里获得三等奖。