说“杜撰”

刘向军

老师：伽利略在比萨斜塔上所做的让两只重量不同的铁球同时下落的实验故事深入人心，但是，这个故事确定是杜撰的。——“杜撰”是什么意思呢？

学生1：不知道。

学生2：是哪两个字呢？

学生3：“杜撰”应该是“编造”的意思，从老师说的语境中可以推断出来。

老师：正确。“杜撰”的意思就是“编造”、“虚构”、“瞎编”的意思。但是为什么老师在刚才的表述中没有用“瞎编”这个词儿，而用“杜撰”这个词呢？

学生4：因为老师说话有水平。

老师：说话的水平有什么外在的判断标准呢？

学生5：词汇既丰富又高雅，这就是一个重要的标准。

老师：词汇的丰富是知识丰富的表现，知识的丰富是思想丰富的表现，思想丰富是思维深刻的表现。所以，同学们要尽可能地掌握更加丰富的词汇，尤其是高雅的书面词汇。我之所以没有用“瞎编”的这个词，也没有用“虚构”的这个词，而用“杜撰”的这个词，其目的就是引领同学们在“瞎编”“虚构”这两个近义词的“最近发展区”上来自然地引领大家拓展“杜撰”这个词。当然，下一次我可能用上“臆造”这个词。我不是为了卖弄，这是我“教”的自觉，而大家要有相应的“学”的自觉，要对老师所用的词汇有足够的敏感。

学生6：“杜撰”和“臆造”这两个词怎么写呢？

老师：是的，不但会说，更要会写。大家马上用心把每个词至少写5遍。为什么必须当下写呢？这是为了让大家在当下的语境中理解地去记忆。为什么要写5遍呢？因为至少用心地重复5遍，才可能让这个记忆进入长期记忆。

学生7：为什么是“杜撰”而不是“刘撰”或者“王撰”呢？

老师：好问题！在学习中就要善于在无疑中提出疑问，始终以思考的姿态来求知，才是真正的求知。刚才的问题也是一个有趣的问题。“杜撰”中的“杜”是指的一个古人的名字——“杜默”。杜默这个人在写诗的时候常常不合格律，因此人们就把不合格律的写作叫做“杜撰”，再后来又把一切没有根据的写作都叫做“杜撰”。

学生8：老师，“杜撰”一词是贬义词吗？

老师：这又是一个好问题。提出一个问题比解决一个问题更重要，带着思考去学习就是知识构建，就是真正的学习。我可以直接把我的答案告诉给你，但这不是最好的学习。同学们可以在不同的语境中品味一下“杜撰”这个词的感情色彩，然后相互交流，自然会得出结论。

2022.11.23