毛主席是世界级的伟人，这是一个我们普通人难以企及的高度。但毛主席不是天生的伟大，他的伟大也是一步一步走出来的，一件件事情干出来的，这正是我们可以学习的地方。

观察毛主席的一生，他的童年与我们一般人的童年并没有多大区别，甚至还不如今天的孩子。17岁的时候，毛主席来到湘乡东山高等小学堂读一年级，为此受到比他小的同学的嘲讽。后来，来到省城长沙的毛主席，为前途感到迷茫，不知道要干什么。为此，他当过兵，学过法律，甚至还学过制造肥皂。到了二十岁，他才走进相当于今天中专水平的湖南第一师范读书。

但起点并不能决定终点。一个人的起点会受到很多因素的影响和制约，这也是他自身无法掌控的。他真正可以决定的是人生的过程，做些什么，怎么做，这也是大多数人都能做到的。而过程才是决定终点最重要的因素。

观察毛主席的成长历程，我们可以学到如下几点：

一是广学。毛主席读的书非常杂，中国的，外国的；野史，杂史，正史；古代的，现代的；小说，传记，哲学；等等。可以说，见书都读，开卷有益。特别是历史，让他了解到很多古代人物和事件，从中汲取经验和智慧，为他认识社会和处人处世提供了帮助。

二是思考。做到广学并不难，读书多的人比比皆是。但能不能有所收获乃至收获多少，却因人而异了。毛主席读书最大的特点就是爱思考，从书中读出问题，读出道理。并且能够触类旁通，融为一体，搭建起自己的知识体系。

三是运用。毛主席读书的目的非常明确，就是为了运用，解决现实问题。他是带着问题去读的，去想的，是为了找到解决问题的具体办法来。为此，他敢想敢做，勇于实践，在实践中检验所学，完善知识体系。这或许是受到湖湘文化关于“学以致用”思想的熏陶，也可能是受到王阳明“知行合一”思想的影响。

四是总结。对毛主席来说，学了不算完，用了也不算完，只有经过总结，把实践经验上升为理论，这才算结束。可以说，没有总结，就没有毛泽东思想的诞生。他的高明之处，不仅在于要总结，还在于善总结。他提出的办法一是调查研究，二是集思广益，然后经过自己的加工和创新，得出新的结论。

除此之外，毛主席身上还有一个鲜明的特征，就是活到老，学到老。在他看来，读书学习如同吃饭睡觉，是人的一天不可或缺的内容。他能利用闲暇时间，见缝插针，做到随时学习，随地学习。在家里，他的床上三分之二的地方都是书，随手可及。若是外出，带得最多的东西就是书。每到一地，他首先要看当地的地方志和报纸，了解当地的历史和风土人情。

一个人如果能做到像毛主席这样，数十年如一日，坚持读书学习，又善于思考和总结，那么即使不能成为第二个毛泽东，我想，他的人生也一定不会差到哪里去吧！

如今，社会上正掀起一股学习毛泽东的热潮，学习他的思想，学习他的精神。目的就是为我们自身的成长服务，为今天的工作服务，为祖国的建设服务。