上一篇介绍了帮大人读懂图画书的入门篇，如果读了这些书（点击可看），对图画书产生了极大的兴趣，希望能有更多更深入的了解，可以看看这些书，进阶级更适合图画书爱好者、阅读推广人、阅读教师。

进阶1

《绘本有什么了不起》

林美琴 /著

这本书也可以视为图画书阅读的入门书，但进入的是图画书的理解之门。书还是相对易读的，作者林美琴是专门从事阅读与写作的研究者，致力于发现图画书对孩子阅读力的构建和提升。她提出构建阅读力的内容“从图文中获取信息、从图文信息进行推论、联结与整合和发展意义”，这些角度来自PIRLS（促进国际阅读素养研究）对孩子阅读素养测评的框架。

进阶2

《观赏图画书中的图画》

[美] 珍·杜南 /著

宋珮 /译

珍·杜南说：阅读图画书的整体经验，包含着观赏图画书时的愉悦感受以及在此过程中遇到的挑战和得到的回馈。这本书就是为此而创作的。

在“整体的仔细观赏”和“仔细观察前后文本”两个章节中包含了大量的实用知识。这可以让读者以观赏艺术品的角度来赏析图画书的页面，了解图画书的基本元素和构图（色彩、明暗、大小比例等）、图画和它们的传达方式（指示和示意），在此基础之上，仔细地观察文本的所有细节，再以开放的心态多次反复地欣赏图画书。

书中还有作者带领12-14岁的孩子欣赏图画书的整体体验记录。课程结束孩子们呈现的图画书研读报告内容简直不亚于一个专业书评人，从这个点来说，这个八阶段的课程作为成年人图画书启蒙课也未尝不可。

进阶3

《好绘本如何好》

郝广才 /著

这是一本真正打开了我看图画书的眼睛的书。到现在我仍记得非常清楚，读完这本书，顺手拿起图画书《大黑狗》，对它的解读完全进入了一个新的境界。自此，开始有了“视觉阅读能力”，看图画书的眼光变得不一样。

这本书从点、线、面、体的四个角度，从图画书的架构、图画书的元素、形式技巧和内容手法来分析如何解读图画书。注意目录和内容安排不一致，初读可能会有点不知所云，但可以不按照书籍页码顺序，而是按照目录文章从四个角度分别去读。

进阶4

《图画书宝典》

（美）丹尼丝·L·马图卡 /著

王志庚 /译

这就是相对综合的一部理论书专著了。作者是丹尼丝·马图卡，是美国著名儿童早期教育家、文学家、图画书理论研究者、图书馆员，译者为国家图书馆少儿馆馆长王志庚。这本书的出版是在当时国内图画书研究资源主要来自日本的情况下，较早引进的西方图画书研究的理论书。

整本书从图画书的发展简史谈起，涉及到图画书的结构、类型、图文关系，甚至图画书的社会问题和图画书的应用等，内容相对完整，当作宝典来读也是合适的。书最后的“图画书大事记”和“图画书术语表”全面而且非常有用，作品中提到的著者和作品也按照已经有中文版的书和未引进分别附在最后。

进阶5

《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》

[加拿大] 佩里·诺德曼 /著

陈中美 /译

说到图画书的解读，绝对不能错过不能绕开的就是这本经典作品。

这本书就是一本你会花很多时间来读也需要记下很多笔记的书。我是边读边感慨，如果再早一年读到这本，图画书欣赏水平恐怕早已不是现在这样！转而又想，一切都是最好的安排，在已经读了如此多图画书后与这本理论书相遇。

即使是写于几十年前，这本书关于隐含读者的概念、关于图画的风格、象征、反讽以及图画书的叙事节奏都对我产生很大影响。并无插画艺术基础的图画书爱好者如何阅读图画书？这本书给出了太多的思考，是值得反复重读的一本书。

进阶6

《享受图画书:图画书的艺术与鉴赏》

方卫平 /著

方卫平教授是国内难得的一位学识与幽默并重的学者。他的讲话总能引发阵阵笑声。

这本出版于2012年再版于2016年的作品相对于国外图画书理论作品来看还是比较简单易读的。谈到图画书与图画书艺术，内容从图画书的概念到图画书的画面语言、视角升降技巧到图文之间的权力博弈，也谈到图画书的鉴赏。

这本书很重要的是谈到原创图画书鉴赏，提到了图画书在中国大陆的发展、幼儿图画书的创作和民族风格的探索，可以看到图画书研究者们对国内原创作品的拳拳爱心和不客气的批评。

进阶7

《后现代儿童图画书研究》

程 诺 /著

本书作者程诺是北师大儿童文学博士，和老一辈研究者相比，她的比较文学背景给这本书带来了大量西方作品的对比分析，再来看中国原创图画书的创作现状，角度又有不同。点击可看长文介绍

这本书主要阐释了后现代图画书产生的渊源和缘起，介绍了其呈现的混搭、不确定和颠覆三大特质，并对每个特质进行了大量图画书阅读基础下的详细分析。对这样的后现代图画书存在的价值分析里清晰列出了其对儿童阅读、对培养儿童思维和社会适应性的作用以及对儿童文学研究的价值。

所有引用200多册已经引进的图画书和40多册原版图画书都在索引资料里可查，且至少是2017年之前引进的，可见作者对儿童图画书的阅读和研究是下了一定功夫的。

进阶8

《儿童图画书创作指南-视觉叙事的艺术》

第二版

林美琴 /著

两位作者都是剑桥艺术学院的教授，作者马丁·萨利斯伯瑞2001年开设了世界首个儿童图书插画专业的的硕士课程。

这本书是对创作者来说应该是非常有用的一本书。对普通读者来说，能从创作者的角度解读图画书也是不错的角度。例如本书其实是有比较多的印刷相关内容，有一个章节在说印刷和印刷过程对传统的冲击，这是其它的图画书理论书中少见的。我也正好了解了《辫子》、《我们的假日》这样最近新读过作品的印刷对作品呈现效果的特殊作用。

这本书也会谈到图画书面临的挑战，例如暴力、死亡与悲伤类的图画书是否带给孩子。点击可看长文介绍

进阶9

《视觉游戏：如何让你的视觉讲故事》

（美）莫莉·邦 /著

卫俊后浪 /译

初识这本书是在一个讲座上，看到图画与形状的变化和对比就能还原小红帽和狼对峙的画面，实在是叹为观止。

这本书的作者莫莉·邦是广为人知的经典图画书《菲菲生气了》以及隐藏无数秘密的经典无字书《灰袍奶奶和草莓盗贼》的作者。这是一本视觉设计者的初级书，但是对图画书爱好者来说，能够了解图形、色彩和沟通的基本规则，获得一些基本的图画语言，是可以提高看图画书的视觉素养的一本书。

进阶10

《读图画书，学批判性思维》

（爱尔兰）玛丽·罗奇 /著

张丽倩 /译

这一本非常实用的理论书。这样的书就是指向的就是图画书更为广泛的使用空间，不仅仅是读故事给孩子听，而是以其为媒介，带领孩子进入更深入的思考。点击可看长文介绍

整本书结构非常清晰，就是解决了“为什么”和“怎么做”两个问题。“为什么”的几章里主要提到了理解力和意义构建、互动式阅读和口语发展，单独提到的一些图画书理论还提到了元虚构的童书。“怎么做”的章节主要说的是课堂上的批判性阅读以及给出的实际建议。

虽然里面有大量的引用其它学术作品中的相关内容，但是作者的概念和观点非常清晰。一些课堂中的做法事例也很有参考意义。总之，这确实是一本写给真正的阅读者的书。