这是弱小者、资源不好者的优先策略。
不采取坚决进攻，无目标的分散工作，或因为没有群众配合，就在有胜利把握时也不攻坚，不了解给养补充训练，都只有在有计划的斗争中才能解决。
可见，很多问题，多不是正面解决的，并且正面难以解决。
我军草创初期，是在贫穷、落后的农村中选人，并且没什么训练、也没时间训练，即使有点训练，也很不正规。所以，存在成千上万个问题、与正规军差了几十几百步，那都是稀松平常的事。所以，理论上，战斗力低下，才应该是实际情况。
陈毅：我们愈往下比愈差，但愈往上比则愈强。如旅以上战役组织比人家强，纵队更强，野战司令部又更强，到统帅部的战略指导更不知比他高明多少倍。我们的战略有世界意义，在世界上是崭新的、优秀的。
这是1947年5月孟良崮战役之后说的一段话，可见，直至那时战斗力仍然是低下的、比较多问题的，只是战略的高明把战斗力的低下和问题掩蔽起来了，通过实行策略——以战略、策略来补足，以战略、策略来胜出。
假若，成千上万个问题，一个一个地解决，那一定是完蛋大吉，并且往往刚解决了一个问题，另一个问题又冒了出来，正所谓种种困难、问题层出不穷地产生，所以就要批量的掩蔽问题、在合适的时机解决问题，否则光注视这些困难、问题就构成负担和包袱，以致于承担不起来。
所以，比解决问题可能更关键的是——掩蔽、埋没问题！更不是暴露问题！
方法是通过某种战略、策略，把问题和困难一时期地掩蔽、埋没起来组织者的天才就在于，他能够把各种人的长处结合起来。他不应暴露别人的弱点，或者反复指责别人的弱点，而应当鼓励把所有积极的因素联合起来。
比如，采取进攻策略，就把问题掩蔽、埋没了。
林帅：我国地大的长处如果是采取防御战则这长处反而变成了我们的弱点。如果我们采取进攻的战法，我们作战的迂回地区广大，我们可以随意选择有利的机会消灭敌人，敌人想要包围我们是办不到的，这样一来我们可以发挥“地大”的优点，而战胜敌人。
在这种情况下（卸下守土之责，扛起杀敌之责），问题都不是问题，反而成了优势，并且能够越来越强（从小歼灭战到大歼灭战），这是弱兵采取进攻的战法。所以孙子兵法又说“败兵先战而后求胜”，就可以这么理解。
林帅：如果我们采取单纯的防御，便是我们暴露弱点，而必然地要失败。要实行防御必须有强大的火力来布置火网，但现在我们的火力还不行，要采取防御便更暴露出我们的弱点，另一方面我们的步兵很多，这是突击的力量，是冲锋肉博的力量，对于进攻是有利的，是我们的长处。但是如果采取防御，这个优点便不能产生。
用合适的策略、战略，在这种情况下，就可以掩蔽、埋没问题。由于问题和困难的一面由于不经常使用便不再出现，也便处于不用解决的事实。
我们遵循如下策略原则，
向着最坏的一种可能性作准备是完全必要的，但这不是抛弃好的可能性，而正是为着争取好的可能性并使之变为现实性的一个条件。
这里把一个问题，当作一个变量A，先列出问题的几种可能性：
1、这个变量A似乎和你之间隔着一层东西，你不能通过直接的方法作用于这个变量A。
这是较差的可能性。这时候容易犯直接作用于变量A的错、此时容易对变量A束手无策。
2、这个变量A和你之间没有隔着东西，你可以直接作用于这个变量A，也可以间接作用于变量A。
这是好的可能性，至少可以直接着手解决，需要耗费一定的成本，这种可能性是要争取的。
3、你拼命地不管直接、间接作用于这个变量A，但这个作用难以存留在这个变量A上，以致这个变量A改变量很小。
这种是最差的可能性，可谓是顽疾，若想作用于变量A，此时耗费成本巨大。这种可能是要避开的、否则就难以长大甚至夭折。
4、通过作用于另一个变量B，一点儿也不顾这个变量A（此时你的目标是变量B），但是这个变量A却奇迹般地跟着大幅度变化、或者趋向于0。
这是最好的可能性，前提是找到那另一个变量B。所有的好方案，应都是这么解决问题的。
所以，战略、策略就是依第4种可能性——要实现变量B，其次辅以第2种可能性——作用于变量A（即用提高、训练、补充的办法）。
所以说
保存一个领导集团，一个教育集团，一个军事集团，依靠很好地形，很好的民众，一定有办法。
领导集团就是确定变量B，教育集团就是提高变量A，领导集团、教育集团、军事集团构成自身概率，很好地形、很好民众构成基础概率。
实现变量B就要先确定出B
1、辩证法
比如我吧，我并不比别人聪明，但我懂得辩证法，会用辩证法分析问题，不明白的问题用辩证法一分析就明白了，要好好学会用辩证法，这个作用很大。
通过找到变量A相生相成的变量B，补充B，导致实现A。所以，要先搞清楚相生相成的关系，然后才能解决问题和困难。
这是教员最常用的方法，这是一种孕育的办法。
2、基础概率法
也通过基础概率和自身概率的关系来解决，比如变量A是自身概率，那么就要找到它的前置基础概率B，通过提高基础概率B来实现变量A。
符合这个基础概率的，可以常识来判断和提供。比如以强打弱，这是符合常识的；而有些人会在以少打多、以弱打强的基础上拼命想办法，觉得以多打少、以强打弱，胜不值光荣、显得自己水平不够，这样的思想违背常识，违背基础概率，是自取灭亡之道。
必须注意不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比上有胜利之把握。
这说的其实就是基础概率，胜利能解决大多数内外部问题、引动一系列变量的变化。
陈毅：胜利中的困难，前进中的缺点，是容易克服的。
而胜利和壮大构成一对相生相成的关系，因此，壮大也能解决大多数内外部问题、引动一系列变量的变化。所以，
长征到达陕北，有人主张先巩固再发展，不同意东征。毛主席则主张发展中求巩固。巩固再发展这是一般的原则。但是当时的历史情况和陕北的条件，必须在发展中求巩固， 否则就无法巩固，更谈不上发展。
这是教员最常用的方法，这是一种孕育的办法。
3、通性视角、指标目标法
比如，斗争能力就是一个指标、目标，在这种情况下，一切减剥这个指标、目标的东西，都会被视为问题、毛病，而一旦专注集中于这个指标、目标，这些问题、毛病就会事实上掩蔽、埋没起来，看起来就像消失不存在了一样。
所以，这个方法也可以叫做集中法。
4、正相关法
这个也是常识容易判断的，所以就需要特意地找出一些事，而在这些事中，实现相关变量的变化。
比如，可以通过纠正错误的办法来提升威信。
凡犯了错误的必须坚决改正。如不改正，越陷越深，到头来还得改正，威信损失就太大了。及早改正，威信只会比前更高。
辩证法是正相关法的特例。
灵活应用、遍历这些应用办法，就可能找出比较适合的解决方案。
